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Etat des lieux de l’école publique au Liban

Avec ses 1385 établissements éparpillés aux quatre coins du pays, l’école publique est un gigantesque réseau, difficile à gérer. Ces dernières années, l’écart de niveau entre l’enseignement public et le privé n’a cessé de se creuser. Fady Yarak, directeur général de l’éducation nationale, présente le plan quinquennal de développement qui permettra de relever les défis et les niveaux. 

Si l’école privée existe au Liban depuis 300 ans, avec l’accès à l’éducation pour tous, filles comprises, l’école publique, elle, est plutôt jeune. De plus, cette institution a énormément souffert des années de guerre, mais aussi d’un manque de financement ces dernières années. Depuis 2004, aucun budget n’a été alloué ! D’où l’absence d'un environnement d’apprentissage et d’enseignement approprié (infrastructure, bâtiments et matériel). Sans compter le vieillissement des professeurs, l’absence de professeurs spécialisés (même si dans le public on compte 1 professeur pour  une moyenne de 7,7 élèves, contre 1 professeur pour 19,1 élèves dans le privé subventionné) et le manque de qualifications du personnel dirigeant dans les écoles (directeurs, inspecteurs...). On constate aussi l'absence d'un programme d'études unifié incluant l'usage de l’informatique comme outil éducatif. Mais, malgré tout cela, certaines écoles publiques ont un excellent niveau et leurs élèves accèdent facilement aux universités.

Un plan de modernisation de l’enseignement a été établi. Une grande partie des fonds nécessaires à sa réalisation ont été trouvés. Compte tenu de la disparité des besoins, des évaluations techniques de chaque école devraient être faites afin de choisir les interventions adéquates. Un travail immense devrait être accompli à tous les niveaux : infrastructure, équipements, formation continue des professeurs  (particulièrement à la technologie et à l’informatique) et des responsables afin qu’ils puissent réaliser de vrais projets d’établissement. Enfin, de nouveaux programmes seront mis en place. Depuis la création de l’école publique au Liban, les programmes n’ont été changés qu’une seule fois, il y a 12 ans. Dans certains pays, ils sont amendés tous les 3 ans. Il faudra adapter un système au Liban, tout en suivant ce qui se passe dans le monde. Ces mesures nécessitent la mise en place et la modification des lois et décrets qui régissent l’éducation nationale.

L’informatique, pivot essentiel pour l’enseignement.

Douze initiatives ont été mises en application dans environ 450 écoles grâce à des donations. Aujourd’hui, 50% des écoles sont équipées d’ordinateurs (18 000 appareils). Des heures d’initiation à l’informatique sont au programme. Dans les régions où la connexion internet existe, les élèves sont même branchés sur la Toile.

-Le projet pilote Cisco a permis à 150 élèves de 10 écoles d’utiliser le FLIP. Grâce à ces minis caméras, directement branchés sur l’ordinateur, ils ont filmé leurs recherches, études et expériences sur un chapitre de biologie. Ils ont beaucoup plus appris qu’en classe. 10 versions du cours ont été créées et envoyées à 50 collèges pour les classes de seconde.

-Classmate PC (PC de classe).  1000 ordinateurs portables  sont mis entre les mains d’élèves des classes de 4^ème.

- SMART board. Dans certaines écoles, les élèves ont découvert ce grand écran tactile interactif connecté à un ordinateur. Ils peuvent écrire sur le tableau en encre numérique ou utiliser un doigt pour contrôler les applications d’ordinateur, comme avec une souris de bureau.

Il combine la simplicité d'utilisation d'un tableau blanc à la puissance d'un ordinateur.